□见习记者  谢钱钱

从网红波动光学慕课到翻转课堂，再到课程“找茬”，他探索的全新  “管式”教学新形式，深受学生喜爱，他的物理课被评价为“像一门艺术课”。他就是华东师范大学物理与电子科学学院教授管曙光。

探索“管式”教学新形式：慕课和翻转课堂

“同学们好，光学是一门古老的学科……”在“中国大学MOOC”平台上搜索“波动光学”，检索结果第一栏便是来自华东师范大学管曙光团队的《波动光学》课程，  “国家精品”的标志特别显眼。

2009年，管曙光从新加坡回到华师大，担任物理系教授、博士生导师。在2011年左右，世界范围内掀起一阵幕课教学浪潮，慕课即大规模开放在线课，国内也深受影响。2016年，管曙光抓住机遇，探索光学领域的慕课课程，并聘请专业公司制作，他推出的《波动光学》慕课是“中国大学MOOC”网站上第一门面向物理专业学生的光学课程，目前，《波动光学》慕课已运行6期，据悉，学习者超过1.5万人。

在慕课资源的基础上，管曙光通过“翻转课堂”探索教学新形式。管曙光先将慕课、讲义发给同学们，让学生在课前自主线上学习，自学过程中将难题、重点反馈，而线下课堂上只解决难点问题，将大量时间留给同学们合作探究。“翻转课堂一个重要目的是培养学生自主学习能力，而传统课堂中，以老师讲课为主，学生较为被动。”管曙光的“翻转课堂”，线上自学时间甚至占到40%。经过四年的实践，管曙光的翻转课堂受到学生好评，学院的评教中他总是名列前茅。

除了“翻转课堂”，管曙光还鼓励同学们找出自己教授课程中有差错、表述不严谨之处，鼓励学生自主思考、挑战权威。

“物理课堂像艺术课，给人美的享受”

面对难度和专业性都比较高的光学，如何将课程设置得有趣成了管曙光需要思考的问题。于是在日常生活中，他开始积累素材。

去年，国庆阅兵让全世界震撼，看着方阵步伐整齐、势不可挡的气势，管曙光脑海中突然闪过灵光：这不就  “光栅”吗！于是，他将截图做成课件，“同学们看，整齐前进的阅兵方阵与光栅有什么相似点？”他巧妙地将抽象的物理知识用生活中的常识解释，轻松易懂。

管曙光认为，光学的美是瑰丽的，漂亮的图案与花纹都可窥见光学的身影。通过多种教学方法的设计，管曙光努力让学生感受到物理内在的逻辑美。相机的光学原理是光学课中的一节，每每讲到这，管曙光便会带一部相机给学生研究，自己收藏的二十几台经典相机都成为了上课素材。有一次，物理与电子科学学院的党委副书记蒋旭恰遇姜曙光上课，她评价道：“我根本不会意识到这是一位物理老师的课堂，反而像是一门艺术课，给人美的享受。”

脱稿讲课  记得每一位学生名字

在上讲台的第一天开始，管曙光便对自己立下要求：脱稿讲课、认识每个学生、亲手批改每一本作业。  “任何情况下，都得脱稿讲课，这体现的是课程的熟练程度。”他也记得每一位同学的名字，不是记忆好，而是用心。学生给他的留言中写道：“我们的作业不仅助教要改，管老师还要亲自改一遍。”不仅让学生感受到期望，还将作业中的问题直接有效反馈给学生。

现如今，管曙光也指导了很多青年教师，他指导青年教师朱晶参加全国高校物理基础课程青年教师讲课比赛，获上海赛区一等奖；他作为指导教师，全程培训青年教师李欣参加第三届上海高校青年教师教学竞赛，拿到了自然学科基础学科组二等奖……管曙光认为：作为老师，首先要有爱心，热爱专业、教学、关爱学生，让学生也体会到那种热爱。