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日前，教育部发文取消高考奥数加分。然而现实情况是，多地奥数培训机构依然火热，奥数课热度不减。本报今日刊发的记者调查发现，奥数陷入两难境地。
全盘否定奥数，似乎过于偏颇，毕竟它还有解题（特别是偏、难、怪题）的特有技巧。但若将之融入升学考试的范畴，则肯定是会误人子弟的。
之所以会出现这一情况，关键在于学校招生考试的出题取向。如果继续置教育部的规定于不顾，继续从奥数的题库里选取试题，以偏、难、怪为标准的话，那肯定跨不过这个坎的。
还是专家说得好：数学教育本质上是一种素质教育，为此，数学学习要理解和掌握数学的本质，学习蕴含的数学思考和思维方法。建议数学学习从培养兴趣出发，学习生活中的数学、操作的数学、能开发思维潜能的数学，培养孩子思考的方法，即站在解决问题的角度去思考，将解决问题的方法或者思考的结果用数学的方式来表达，体会数学的应用价值。
笔者认为，要跨过这个坎，关键在于端正教学的根本理念。我们要培养的是基础扎实而又会独立思考的人，是会动脑也会动手解决问题的人。不要再花费大精力去扼杀孩子的兴趣爱好、逼着他们去做只会解题的书呆子了。
王建慧
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