建议提高中考体育分值比例

　　□法治报记者  陈颖婷

近日，教育部在新闻发布会上表示，中考体育逐年增加分值至语数外同分值水平。青少年体育的发展是社会关注的热点话题，也是关乎民族的发展大计。今年，不少市人大代表提出了与青少年体育相关的建议，日前市教委给予了针对性的答复。

提高中考体育分值比例

市人大代表毛祥东表示，全国教育大会提出改革精神，德智体美劳全面发展，体育是基础。2016年教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》  （下称《指导意见》），首次在全国范围内提出体育成为中考必考科目的要求。

在毛祥东看来，好习惯往往是从小养成，躯体强壮能激发向上乐观心理、充满生活的激情、促进学习的热情。

通过对全国各省市体育中考分值比例的比较可以发现，上海市体育中考分值比例偏低，仅高于厦门。因此，毛祥东认为适当提高上海市体育中考分值比例，对上海市中学生体质健康状况有积极的促进作用。

为此，他建议提高上海中考体育的分值比例，从30分提高到50分，提高青春期学生的身体体质与综合素养。

让学生享受体育运动带来的乐趣

市教委在答复中表示，本市体育中考工作自2008年实施以来，对于促进广大青少年学生加强体育锻炼，增强体质健康水平以及推动学校体育改革发展等都起到了积极的促进作用。

市教委等六部门于今年联合印发《上海市中小学体育工作管理办法》，围绕课程、课余训练、赛事活动、特色建设以及各学段间培养衔接等对学校体育工作提出明确要求。其中，让学生在基础教育阶段掌握至少2项可以伴终身的运动技能。围绕学生体质健康的短板和问题，进行有针对性的教学并不断加强与改进。到2020年底前，每所小学和初中开设7种以上体育运动项目，高中开设8种体育运动项目并形成“一校多品”。

关于体育中考分值设定，市教委表示一方面，提高体育中考分数无疑将提高各方对体育运动的重视程度，促进学生体育锻炼时间和强度的增加；另一方面，在升学压力下，对分数的过度关注将导致学生在项目选择以及训练上的“功利性”甚至是“短视”，影响青少年对体育运动的兴趣和爱好，也不利于促进他们自觉养成坚持体育锻炼的良好行为习惯。

据悉，去年，上海市发布了《上海市初中毕业升学体育考试实施方案》  （以下简称《实施方案》）。和现行初中毕业升学体育考试相比，《实施方案》总分仍然是30分，其中日常考核计15分、统一测试计15分。

尽管分值没变，内涵却变了。去年，上海公布了体育中考的改革方案：学生可选项目增加，第一类项目在原有游泳和长跑的基础上，增加4分钟跳绳的可选项目，第三类项目在原有体操的基础上，增加乒乓球、羽毛球、网球和武术项目的可选项目。

对于是否进一步提高体育中考的分值，市教委将结合各方面的实际情况进行审慎研究和决策。

市教委表示，将着力研究构建更加全面科学的综合评价机制，让学生真正因为喜欢而参加体育运动，享受体育运动带来的乐趣。

更多专业教练员运动员将进校园

市体育局在答复中透露，本市正在加快构建青少年体育公共服务体系和体育后备人才培养体系，以普及青少年体育技能、提高青少年身体健康素质、选拔培养青少年体育优秀人才为目标，积极探索“政府、社会、市场”相结合的多元发展模式，促进青少年健全人格、身心健康、体魄强健。

下一步，市体育局将会同市教委对“一条龙”项目体系进行科学布局，同时充分发挥体育部门专业教练员队伍、专业化训练体系、科学选育才经验等专业资源和优势，加大对学校业余训练工作的指导和支持力度，提高学校课余训练水平，进一步健全青少年运动员培养体系。

同时，以双休双假为重点，以政府购买服务形式推动体育社会组织积极开展青少年体育技能培训，促进青少年掌握2-3项体育技能。

下一步，市体育局将继续通过政府购买服务等形式，发挥各类社会体育组织的作用，进一步加大青少年体育技能培训、丰富青少年体育活动和比赛、推进公共体育场馆公益开放，为青少年参加体育活动和训练提供便利，帮助青少年养成体育锻炼的良好习惯。

据介绍，市区两级体育系统每年开展优秀教练员进校园工作，派出专业教练员赴各普通学校驻点，指导体育教学,涉及项目包括三大球、三小球、田径、游泳等受学生欢迎的项目；同时，体育局每年牵头组织市级体育传统校体育教师的培训，旨在提升体育教师的专项理论水平与教学能力，使体育教师掌握专项技术教学要领，能将田径、武术、篮球等各运动项目专项技能传授给学生。每年接受培训的体育教师约120人；另外，在全市的200多所社会体育俱乐部中，大部分都与学校共建共训，为学生辅导体育技能，为学校建立校队，共同推进学校体育工作。

据悉，本市将进一步推进和加大专业教练员和退役运动员进校园的力度，并鼓励更多社会组织的优秀教练员进入校园，帮助学校加强体育师资队伍建设，促进学校体育工作。

SourcePh" style="display:none">