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“社会治理、人民调解等社会学关注的问题，与法学密不可分。同时，社会学‘田野调查’、信息收集等方法可以用于法学研究。‘从法杯’法治中国调研大赛就是鼓励同学们以其所学，解决社会现实问题。这也是法学教育的最终意义。”华东政法大学校长叶青认为，学生们应以其所学理论知识、方法工具，在实践中提出“真”问题，而这样的“真”问题绝非坐在教室里拍拍脑袋想出来的。
据了解，此次大赛中法治政府评估、法律服务评价等法治政府、法治社会评价类调研项目通过初审的比率达到了100%。这也充分体现了当前通识教育改革的成果，高校学生利用多学科知识，综合使用社会研究方法和统计学工具分析问题的能力显著增强。
同时，叶青认为：“同学们还要将学术问题和社会现实问题相结合，通过实证调研、案例分析、数据统计发现问题、解决问题，并转化成一份有价值的调研报告。不要教条主义、本本主义，应该‘把论文写在祖国大地上’，推动法治中国建设。”
大学生们能承担起这样的责任吗？答案早已写在实践中。2020年3月，华政学生小王携带食品至迪士尼乐园游玩时被阻拦，面对这饱受争议的规则，小王同学认为其侵害了消费者权益，勇敢地提起了诉讼，最终结果让诸多消费者拍手叫好。
“从目前参赛选题来看，同学们关注法治国家、法治政府、法治社会的建设，有强烈地参与到法治中国建设进程中、奉献法学生青春力量的意愿。”叶青欣慰地说道。例如，“后疫情时代下个人信息保护”，学生们关注到个人信息的买卖、甚至是黑色产业链问题；例如，城乡结合部人民调解工作的问题和解决对策，学生们深入司法所，将目光投注到经常是“三不管”的城乡结合部，聚焦基层“灰色治理”的症结病根……
理论与实践结合、学术与社会问题结合、法学理论与社会学研究方法结合，“将知识累积为学识，用学识增长见识，最后就有了胆识。”叶青希望学生们能始终相信法律，以“青春之我，奋斗之我”的精神状态参与到法治中国建设的进程中去。“立大志，明大德，成大才，担大任”。而在未来，他们或将成为法官、检察官、律师、公证员……就如一条条溪流，以奋斗的姿态汇聚成法治中国建设的磅礴力量。
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