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□见习记者 陈友敏
本报讯 “双减”以后，有些家长担心孩子“吃不饱”，也有些家长担心孩子“跟不上”，如何更好满足不同孩子的多样化学习需求？上海市教委近日印发通知，研制出台小学语文等8个学科段的“高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）” （以下简称《指南》），在“压总量、控时间”的基础上，更加注重“高质量、体系化、校本化”，确保布置给学生的作业更加具有针对性、适切性。
上海一直高度重视作业管理，并取得积极成效。在2020年底，市教委启动了“教考关系背景下学校作业体系建构与实施研究”项目，选取项目学校试点开展学校作业体系建构与实施工作，探索教考协同，减轻学生过重学业负担的有效策略。
2021年，上海严格贯彻落实国家有关“双减”的工作要求，又出台了相关文件，在“减轻义务教育学生作业负担”方面注重规范管理、压减作业总量。据统计，上海义务教育学校100%建立了作业管理办法和作业公示制度，绝大多数学生能在规定时间内完成作业（1-2年级不布置书面作业，3-6年级作业量控制在1小时以内，7-9年级控制在1.5小时以内）。
在总结前期工作经验的基础上，上海市教委教研室研制了小学语文、小学数学、小学英语，初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学8个学科段高质量学科校本作业体系设计与实施指南，并于近期由市教委正式印发《上海市教育委员会关于做好小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）落实工作的通知》。
“强调体系化” “强调校本化”“强调高质量” “注重案例化” “强调作业体系不是静态的” “强调了对学校作业的专业化管理要求”，成为《指南》的6个显著特征。
记者了解到，相关工作将主要聚焦高质量作业、体系化实施和校本化落实3个方面。
什么是高质量作业？ 《指南》首先明确了各个学科作业设计与实施的基本流程，确保了作业的科学性、规范性。又明确了每个学科各种作业类型，比如，初中英语提出听力、口语、语法、词汇、阅读、写作等作业类型；初中物理提出文本类作业、实验制作类作业、实践研究类作业。每个学科都把本学科每一种类型的作业设计质量标准进行了明确。除了作业设计质量， 《指南》还对高质量批改、分析、讲评辅导提出了具体要求。
在体系化实施方面， 《指南》强调教师要在单元作业设计理念引领下，根据课标、教材和学生特点，设计出高质量的课时作业，根据学科特点有针对性地指导学生完成课后作业，采取规范方法提高批改作业的效果，科学诊断分析学生作业完成情况，综合考虑共性和个别问题开展及时的作业讲评，根据学生需要做好作业辅导。
同时，学校也要充分发挥主体作用，从校情、学情出发，形成具有学校特色的管理制度，将高质量校本作业体系设计与实施纳入校本教研体系。学校教学管理人员还要平衡好年级内各学科作业总量，学校学科教研组长要做好本校各年级学科作业规划，在高质量作业的设计与实施过程中，不断迭代，提高作业的针对性、有效性，充分发挥作业的育人功能。
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