“教育的起点是人，终点也是人”

□法治报记者  季张颖

“教育的起点是人，终点也是人。”这是宓莹一直以来所信奉的教育理念。从一名普通的数学老师，成长为一名特级校长，近三十载时光，宓莹结缘于汇师，扎根在汇师。她坚守着“严谨治校、各科并重、中西交融”的办学传统，用心、用情、用专业守护着她所热爱的教育事业，使得这所有着深厚底蕴的百年老校历久弥新。

数学老师的“公园课堂”

“孩子们只有喜欢这门课的老师，才会对他们所教的内容感兴趣。”宓莹深知，一位好的老师，一言一行和人格魅力都可能点亮学生的无限潜能。

1994年她从师范毕业后进入汇师小学，扎根一线教学，竭尽心力把课堂打造成孩子快乐成长的沃土。为了避免数学课过于严肃和枯燥，她常常把数学课“搬”进公园。例如，对于课程要求掌握的关于“测量”的知识，宓莹会让孩子们围坐在一棵百年大树下，启发孩子们计算大树高度的奇思妙想。

“我用放风筝的办法来测算大树的高度”“我用升氢气球的方法”“我利用太阳的影子来计算”……宓莹一直认为，课堂首先要有活力，才能更好地提升同学们学习的积极性。

2009年，宓莹正式成为汇师小学的校长。一上任，办学体制改革、两校合并、平稳过渡三大任务接踵而来。面对挑战，她以创业者的姿态，带领教师团队砥砺前行。

在她的引领下，汇师小学从只有1个校区、30个班级的小学，历经两次转制，发展成为3个校区、50个班级、2000余名学生的百年老校，办学质量有口皆碑。

在育人路上寻找合适的人

正因为历经教学最具实战性的岗位，宓莹的办学思想一直坚定而务实。“我一直思考的是‘育人’，在这条路上一定要有育人的这批人，因为教育的起点是人终点也是人，而老师就成了这个过程中的关键。”

2021学年，学校计划招聘教师的数量达到23名。为了找到最好、最适合汇师的老师，宓莹将目光从上海移向全国。利用在北京参加教育部学习的机会，她专门去了北师大，约谈即将毕业，而且有志来上海从事教育工作的学生。她一个个地看，一个个地谈，找到心仪的人选，约来上海，约进汇师，再一个个听课，一个个谈心。扩大了教师招聘的范围，宓莹把更多优秀的人才带进了汇师。

为了成就老师成为更好的自己，她领衔在校内开设青训班，制定校本化教师专业发展指南，推动开展教师个人发展规划的制定和实施，并在此过程中总结了方法形成了经验。这些经验和做法都成为汇师之所以成为今日汇师的宝贵财富。

80多门选修课挖掘孩子兴趣

新时代下，教育工作不断遇到诸多新挑战。如何充分挖掘孩子各自所长，守护他们的个性化发展呢？为了让孩子们有更加丰富的课程体验，宓莹带领她的课程研发部开发了80余个科目，40多个社团，并形成学校的特色品牌课程，提供了学生从兴趣到特长转化的机会。

宓莹告诉记者，像校本课程“京韵润童心”，本身只是来源于在京剧方面有所特长的音乐老师，用唱京歌的形式打造了一个学生社团，慢慢地吸引了越来越多的孩子，而后随着与京剧院的牵手，京剧也逐渐地走进课堂，在此过程中帮助孩子实现了从兴趣爱好到特长的转化，有的孩子甚至于走上专业道路，在小梅花京剧比赛中崭露头角。

宓莹是一位智慧与奋斗精神兼具的管理者，她以自己的智慧与奋斗，践行着自己做好老师的初心，践行着做好校长的誓言。

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