要赶上党的理论，教师必须“跑起来”

□法治报记者  胡蝶飞

“用生命点燃生命。”华东师范大学第一附属中学思政课教师陈明青曾让毕业班学生们在小纸条上写下对思政课的感受，其中一张上面如是写着。

“我问学生为什么这样说，他说我的政治课为他推开了一扇窗，一扇朝向外部世界的窗。”陈明青说，政治课其实是带给学生一种方法，一种如何朝向世界的方法，而这也是他们生命发展所需要的。

25年的执着与坚守，她一步一个脚印，探索创造充满生命活力的教育教学，感受课堂中生命的涌动和成长，促进学生生命的满足和发展，将马克思主义的种子播撒在高中生心田。

让思政课不再枯燥乏味

为了改变学生们对思政课“刻板、枯燥”的印象，25年来，陈老师不断超越自我，推动思政课改革创新。

“不知大家有没有关注《建党伟业》中13个一大代表的动作、神情，陈公博抽了一地的烟头、一些人坚定的眼神表明什么？”在陈明青的思政课上，电影片段情景表演是学生们最喜欢的教学环节。《觉醒年代》《1921》《革命者》《中国医生》等近几年饱受青少年关注和好评的主旋律影视作品片段都被陈明青搬上了思政课堂。她称之为小课堂引入的“源头活水”。陈明青说，通过这些，学生会发觉历史人物是有血有肉的，也会有欢喜、有害怕，有各种各样的想法，是一个立体的人，是他们可以模仿、可以触碰的人物。

思政小课堂，社会大课堂

理论和生活距离远，往往阻碍了学生对思政课的热情，于是陈老师带领学生走出教室，引导学生关注社会。但是，学生实践往往会有两种问题：“浅”了，走马观花，了无收获；“深”了，中学生又不具备开展较为专业的社会调查所需相应知识储备和条件。如何平衡？

“充分体验”，这是陈老师给出的答案。学生学了人大、政协制度相关知识之后，她便组织学生模拟人大、模拟政协。但提案议案从哪里来呢？陈明青引导学生选择课题调研。“例如我们有学生调研区里残疾人设施情况。我不是要求学生通过发问卷的方式，把各类无障碍设施都摸清楚，而是要求他们做非常简单的一件事——把自己的眼睛蒙起来，随后走走看。旁边学生扶着他，一边扶一边记录下来。哪里的盲道断头了、附近是否有无障碍卫生间。这样他们同样能发现社会问题。”

利用假期和周末，陈老师还会背上行囊，带着学生们去“两山”理念诞生地浙江省湖州市安吉县余村，了解那里的农民无偿捐了1500万株白茶苗给贵州黄杜村的故事。

“思政课要教给学生的，绝不仅仅是结论，更重要的是看问题的方法。”她说。

从教25年，身为特级教师，2019年3月18日，陈明青先后被评为全国模范教师、“全国先进工作者”、全国“最美教师”等。在2019年习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，陈明青作为教师代表作了汇报。

但她却说她一直还有“本领恐慌”。“思政课教师永远是新老师，要赶上不断创新的党的理论，要符合不断变化的一代又一代学生的需求，教师必须‘跑起来’。”陈明青不仅自己“跑”，还带领青年思政教师们一起“跑”。她通过开设市级共享课程、区“研训一体”课程，多次赴全国多个省市开展教学交流和专业讲座活动，带教十几位市区级骨干教师，把自己经验毫无保留地传递给更多同行。

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