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日前，由中国法学会民事诉讼法学研究会主办，复旦大学法学院、复旦大学司法研究中心承办的“新型审判技术的应用与法学案例教学的转型研讨会”在京举行。有专家表示，新型审判技术让案例教学从知识探讨型转向审判实战型，契合实践导向的教育要求。
个案全过程教学法与真实案件完全接轨
复旦大学法学院章武生教授详细介绍了十几年来新型审判技术应用情况及对案例教学转型的影响。他认为，新型审判技术的应用带来了法学案例教学的四大变化：充分体现新型审判技术，实体法与程序法融为一体，司法案例与教学案例之间的互动，与真实案件完全接轨的个案全过程教学法。
西南政法大学副校长唐力教授表示，传统案例教学存在碎片化的问题，在新型审判技术的影响下，建议转变为全过程模拟司法实践的案例教学模式，以适配法律专硕职业能力培养的目标。
中国政法大学法学院副院长杨秀清教授认为，新型审判技术让案例教学从知识探讨型转向审判实战型，契合实践导向的教育要求。同时，她提出案例教学面临资源匮乏问题，完整案卷获取困难，希望章武生团队能提供更多全过程教学案例。
可实现教育供给与人才需求契合
复旦大学法学院院长杜宇教授表示，法学教育正经历实践转向，案例教学法为法学教育提供范式革新。他阐释了该教学法“全过程”“真实性”的内核与价值，认为未来案例教学将向技术赋能、生态构建、分类发展方向深化，实现教育供给与人才需求的契合。
复旦大学法学院王志强教授认为海外实践和国内法律诊所教育各有方法，案例教学是普遍方式。他肯定“个案全过程教学法”的探索，认为其还原司法真实过程，重视事实发现和判断能力训练，期待该方法与庭审改革成果深度结合。
推动程序与实体法案例教学深度融合
南京大学法学院严仁群教授认为，庭审实质化与司法公正、减负密切相关，是民诉法的重要任务。他提出，应“两条腿走路”，一边推进实践一边推动理论法治化。他还强调了整理争点的重要性，认为民诉法研究要关注案例，案例教学应引导学生挖掘深层问题。
复旦大学法学院杨严炎教授表示，新型审判技术为民诉法教学提供丰富优质案例资源，推动程序与实体法案例教学融合，促进跨学科教师协同教学，还能推动个案全过程教学模式应用，强化师生法律实务能力与综合素养，助力学生适应司法工作。（朱非 整理）
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