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□丁慎毅
近日，教育部等五部门联合发文依法治理“校闹”，坚决打击8种“校闹”行为。这一消息上了热搜，网友表示，彻底打击医闹之后，终于要彻底打击校闹了。（8月21日《新京报》）
确实，医生和教师之间、“医闹”和“校闹”之间，存在一定的相似性。如果说医闹使得医生再也不敢大胆负责地治病救人，最后吃亏的还是广大患者，那么，同样的道理，校闹使得教师“有理也说不清”，必要的惩戒不敢实施，合理的活动不敢组织，甚至连最基本的人格权、生命权都不能保证，教师又怎会全身心地传道授业呢？最后吃亏的还是学生。
所以，依法治理“校闹”，是真正为学生和家长着想，是为了更好地让学校放手加强素质教育。这既是维护学校和教师的权利，更是维护学生和家长的权利。进一步说，当有的学生围观校闹，甚至支持校闹或觉得事不关己的时候，无疑是对学生法制意识的一次戕害。
在整个意见的15条中，真正涉及到及时处置、依法打击“校闹”行为的，只有第9、10、11条。其他12条则是健全学校安全事故预防与处置机制，健全建立协商、调解、裁判机制，加强风险防控、应对舆情、社会氛围、部门协调机制。可以说，这个《意见》全面突出了校园安全治理的法治意识，也考虑到了家长情绪激动下可能产生的非理性行为，可谓法理融于情理，具有较强的可操作性。
只有这样，才能更好地为学校和老师撑腰，不再让老师流汗又流泪甚至流血。同时倒逼相关部门高度负责，真正依法办事，而不要受到其他因素的影响匆匆做决定，最后颠倒是非，被啪啪打脸，政府部门的公信力也因此受到严重损害。
五部门关于严厉打击“校闹”的意见，做到预防为先、不闹也赔、闹也不赔、坚决打击、联合治理。可谓一场及时雨，为校园安全建立起立体防护网，让教师实施以人为本的教育有了坚强后盾，让家长也能从反思中明白其中的道理，从而积极配合学校做好孩子的思想工作。
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