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□蒋晓伟（同济大学法学院教授）
在我国古代“博士”是一种负责保管文献档案、编撰著述、传授学问的官职。中国近代引进、借鉴西方的教育体制后，“博士”才成为教育体系中的最高学位。20世纪20年代，震旦大学开始研究生教育并可授予硕士和博士学位，是上海高校中最早开展博士研究生培养的高校。
有别于国际通行的三级学位制（即学士—硕士—博士），震旦大学法学教育深受法国影响，实行二级学位制，学生取得学士后可申请进入博士科攻读博士学位，博士在读时间一般为2年。
震旦大学培养的是学术型法学博士，入学并不需要通过考试，只要申请即可。但学生申请博士学位，不仅要通过博士论文，还必须通过博士课程，包括：法语公法、法语私法、中文公法、中文私法以及法庭实习。其中公、私法各包括多种部门法。因为震旦法学教育坚持采用法文授课的缘故，只有本校毕业的学生才有资格申请升入博士阶段学习，这也使得博士生源过于单一。
进入法学博士阶段，震旦大学实行导师制，多由法籍教授担任。博士论文题目则施行双重把关，导师和法学院院长共同同意方可进入撰写阶段。论文一般要求用法文撰写，也允许同时用中、法两种文字呈现。答辩时，学校组成答辩委员会，答辩委员会主席通常由法国驻沪总领事担任，也邀请中国教育部官员出席，论文答辩语言为法语。
1920年至1936年期间，震旦大学共授予24个法学博士学位。虽然当时国家教育行政部门对这24个博士学位的质量颇有微词，但并没有否定法学博士学位的授予。1935年教育部颁布《学位授予法》后，由于不能完全满足法定授予学位的条件，震旦大学虽继续保留研究生教育，但此后就不再授予法学博士学位。
纵观这24名博士学位获得者的学位论文可以发现，论文选题慢慢深入，篇幅也不断增加，注释渐次增多，参考书目也逐步丰富。绝大部分论文以中国法律问题为研究对象，如1922年陈锡潭《中国嗣续法论》、1923年萧桐《中国法律中的继承与收养》、1930年沈曾诒《中国法律中的妇女》、1930年陈雄飞《中国宪法评论：五权制》、1934年吴桂馨《唐律之后的刑法》等。还有学生在震旦大学法学院取得博士学位后，继续出国学习，再获博士学位，如沈曾诒1934年在巴黎大学以《中国法律中的民事责任》获得法学博士学位。
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