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蒋晓伟（同济大学法学院教授）
1914年春季，复旦公学增设法律专科班。自开班伊始，复旦法学始终坚持“宽进严出”的教育理念。
这种教育理念也是受到了当时西方发达国家的影响。由于拥有丰富的教育资源，希望更多的学生能够接受高等教育，实现“有教无类”，因此在学生入学要求上，相对于毕业而言较为宽松。但“宽进”的同时实行“严出”，以保证人才的质量。
复旦大学法学教育就是引入了这一做法。法学院每年都有大批新生到校注册学习，可是毕业的人数却往往仅有当时注册人数的10%左右，有时甚至更少。如1930年春季注册新生316人，到1934年春季毕业的仅有42人。当然，复旦大学法学教育的“宽进”也是相对“严出”而言，并非完全不论生源质量，反而也有着不低于其他学科的入学要求和标准。
为保证“宽进严出”教育理念能有效实施，1924年起复旦大学法学教育实行“学分制”。即在选课基础上，以获得的成绩绩点衡量学生学习数量和质量的综合教学管理制度。“学分制”的实行使每一个学生掌握自己修学的进度，让学有余力的学生每一学期选修更多学分，在保证教学质量的同时，能提早毕业；而学力不足的学生每一学期选择适量学分，确保学习质量。这样一来，学生们既能扎扎实实掌握知识，又能合理调配毕业年限，最终能顺利毕业。同时复旦法学还实行“春秋两季招生”，既有利于增加学生录取机会，也便于学校校舍、师资的充分利用，合理调配教育资源。
复旦法学以“造就国家法学专门人才”为宗旨，在教学上一方面注重专业能力的培养，另一方面注重学生的素质教育。1938年，复旦大学法学院正式将“国文、外国文、中国通史、西洋通史、社会科学、自然科学”等列为全院学生的必修课，拓展学生专业知识的深度与厚度。
此外，法学院还经常邀请社会名流、法律学者到校开讲座、做演讲，如邀请到公法专家张渊若作《民主和独裁》的演讲，爱国民主先驱章乃器作《由货币经融推测中国的前途》的演讲，国民政府立法院院长孙科作《世界大局与中国的前途》的演讲等。在法学院营造良好学术氛围的熏陶下，学生们也积极组织各种社团和研究会开展学术交流。1944年，复旦法学学生就发起组织“宪政研究会”，邀请黄炎培、张定让、周谷城等教授担任指导。
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