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□任炽越
报载，某地一小学在暑期放假前，采取讲解+体验方式，开展防溺水安全教育。在宣讲了“六不准”“四不要”安全知识的同时，组织学生开展了一次“闷水游戏”，让学生们把防溺水安全牢记在心。参加游戏的小朋友们亲身体验了模拟溺水的感受后，纷纷表示再不会去河里野游了，收到很好效果。
暑假是学生下河野游的集中高发期，不时听到有学生私自下河野游发生意外之事，青春与生命付诸于滔滔流水之中，闻之让人可惜、痛心。
青少年是国家的未来，是全社会的保护对象。同时他们的年龄特点，也形成了一个特殊的群体，对他们开展安全宣讲，绝不可泛泛而谈，一定要采取符合他们心理特点的形式，使之入脑入心，“脸盆游戏”滿足了孩子们的兴趣特点，他们印象深刻，易于接受。
一是娱乐性。在宣传安全知识中，安排了游戏的内容，让孩子们一下子产生了“玩”的心理，在玩耍中记住了安全知识。二是刺激性。在老师看护下，同学们有序弯腰俯身，一张张小脸被弊的通红，在体验了水中的不舒服后，对溺水的感受更直接。三是好胜性。在闷水中，有的同学只闷了6秒钟，就憋不住了，有的同学则最长坚持了2分钟。
在“三性”中，他们自然把老师宣讲的内容牢牢记在心里，并从游戏中自己的体验岀发，再也不下河野游，去冒风险受苦了。
“脸盆游戏”受到小朋友欢迎，安全知识在同学们心中扎根的做法，值得各地教育部门好好借鉴学习，并“举一反三”，如何采用孩子们喜闻乐见的方式，用生动形式宣讲安全知识，让孩子们在亲身体验中，体会安全的重要性，感受生命的诊贵，牢记警示，不去野游，不去做其他不安全的事情，度过一个快乐安全的假期。
暑期已到尾声，但孩子们还要面临明年后年的多个暑假，让他们通过游戏得到教育，增强安全知识，成长为一个具有自我保护意识的好学生，让老师家长放心，也让全社会放心，这不仅仅是暑假的收获。
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