音乐教师

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　　夏天

一位民谣歌手曾在歌词中写道：“有一天我又梦见，那个装满乐器的教室。你还站在门口，一脸羞涩的表情。”

每次听到这，我都会想起自己高中时的音乐课，和当时的音乐老师。

音乐教室设在学校一幢上世纪80年代的老楼里。阳光透过绿树掩映，透过有些泛糊的老旧玻璃，照亮斑驳的油漆，投射在我的记忆里。我也分不清，这颜色是属于十多年前那些明媚的午后，还是老照片般旧时光的昏黄。

那时，我们的音乐是周杰伦。那时MP3比较常用，但使用CD播放器、MD的同学，则更能给人一种专业和精致感。一人分享一支耳线，聚精会神听着被大人们视为“口齿不清”的音乐，是课余和晚自习的常态。

但音乐老师不太喜欢周杰伦。他是70后人士，当年还是个30岁上下的大小伙。除了教授我们常规的乐理以及莫扎特等古典音乐知识外，他最喜欢在拓展内容里“夹带私货”，向我们介绍BEYOND、X-JAPAN等。

对于我们1987、1988年出生的学生来说，这些老牌音乐人是比较陌生的。特别是X-JAPAN，在我们看来，那种华丽高亢的音乐风格，近似女性的夸张长发，是非常违和的。然而听老师一本正经又压抑着推崇之情的介绍，听闻他们是全亚洲乃至全世界红极一时的乐队，我们也“不明觉厉”起来。

直到数年后的大学，随着网络的普及，云音乐软件的使用，我们开始爆炸式地增长对多元音乐的了解，我才知道，当年音乐老师为我们打开了怎样一扇音乐之窗。

联想到近期，周杰伦和我们也终于成了“夕阳红”，要与那些不识周杰伦、追捧蔡徐坤的孩子们“打榜”竞争。当年的“哼哼哈伊”“口齿不清”，终于成了被权威媒体称赞的“经得起时间检验的音乐品格”；而被调侃、不屑的流行文化，又换成了新一届的蔡徐坤等等。

我觉得，谁都有年轻的时代。流行文化在诞生之初，也常有被人质疑、讽刺的经历——如果“蔡徐坤们”称得上是一种流行文化的话。但对于经典的尊重，靠孩子们自己或许不能自发自觉，但学校教育应当担起一定的责任。我有时想起高中音乐老师，觉得他虽然只教一门副课，但也尽到了一名教师的责任。

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